因材施教原则,在中外教育史上都曾经发挥过重要作用。实施素质教育,必须重新认识因材施教原则的科学性和合理性,充分发挥这一教学原则的积极作用，“因材施教”顾名思义就是教师根据每个学生的个别差异及其形成的规律,针对学生的不同特点采取不同的教育措施,对其进行相应的教育，是因循守旧,按照传统的教育教学模式进行,还是因材施教,充分发挥学生的个性特长,让他学有所成呢?就此谈谈个人的教学经验。
《郑渊洁对他儿子的教育》,他的儿子只读到小学六年级,因为对电脑十分有兴趣,所以因材施教,他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存。孔子是一个教育家,在教育弟子时,能做到有教无类,根据学生的性格特点因材施教,循循善诱。经过他教育的学生仁义礼智信兼备。孔子是一个教育家。孔子《论语》因材施教:为人师者,要根据每个学生的不同的学习能力,而采取不同的教学方法温故而知新:学习知识要时常温习。
这句话是倒装句,恢复原状是孔子受到学生敬重原因是有教无类。“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势。有人说成功的90%来自汗水,但假如去做一件自己根本不可能完成的事,即使付出100%的努力,成功也遥不可及。因此,成功最重要的不是汗水,而是因材施教。
前苏联苏霍姆斯基说:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性。浅谈一个人的优秀与睿智文/微风无声前几天,有一位很好的友人同我说过这样的一句话:我认识的朋友中,无论是网上还是网下的,他们都好优秀。孔子近乎完美地实行“因材施教”,其基础就是对学生的充分了解。
”(《论语·学而》)他认识到“知人”的重要。一个家长跑到办公室,跟他儿子的任课老师说起他儿子的学习情况，他总结自己的儿子就是心态特别好,什么事情也无所谓,考试得多少分都不影响他的情绪。海上,那闪烁的航标灯;名师是深邃的夜空里,那明亮的北斗星;名师是高山,蕴含宝藏,光华四射;名师是大海,浩瀚博大,深远辽阔;名师是长河。