《正面教育》读书笔记我拿到《正面教育》这本书是因为学校开展读书活动，每个人都要读一本。看了《正规正法》，感觉大家在品鉴了一本书之后，一定对人生有了新的认识和看法，这时候就需要认真记录和写下读后感，《课堂上的正面管教》是一本培养孩子学习勇气、激情和生活技能，引导教师营造理想课堂氛围的书，关于阅读范文选登积极自律阅读是我们中华民族的优良传统。读一本好书就相当于在知识的海洋中徜徉，那么如何写出相关的阅读感受呢。
随着21世纪的到来，人类社会进入了一个全新的时代，知识经济时代。它的到来意味着知识的创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和最基本的生产要素。人才和知识、国民素质和创新能力日益成为综合国力的重要标志和推动经济社会发展的关键因素。我们正面临挑战。历史经验告诉我们，不重视提高国民素质，除非大力发展教育。
因此，顺应时代潮流，迎接新的挑战，是我们的必然选择，是我们国家富强、民族复兴的现实基础。但是，全面推进素质教育是教育改革和发展的主题，加强和改进青少年思想教育是全面推进素质教育的关键。江总书记曾深刻指出:“讲素质，思想政治素质是最重要的素质。”
读书是我们中华民族的优良传统。读一本好书就相当于在知识的海洋里游泳，那么如何写好阅读后的相关感受呢？下面是我分享给你的一篇关于正面管教的读后感的范文，供你参考。关于积极的管教，暑假在家看了美国心理学家简·尼尔森(Jane Nelson)教育学博士写的《积极的管教》这本书。该书深入浅出地介绍了许多关于儿童心理、行为、认知和教育的有效经典理论。吸引我的不是标题，而是序言。
她看了这本书受益匪浅，两个小恶魔都被她降服了。此时，我已经被她的话感染了。我相信所有的宝妈都会和我一样。我一定要好好读，好好学习这本“学科秘籍”。首先，让我印象深刻的是作者的“善良与坚定齐头并进”和“赢得孩子”。儿童是社会人，随时随地都在发展变化。他们有自己的思想和信仰，需要实现自己的价值。
我拿到《正面教育》这本书是因为学校开展读书活动，每个人都要读一本。随便翻到第一页，是这本书的译者俞兵老师的话“我为什么要翻译这本书？”为什么？值得一看。看了这篇文章，意味着我对这本书的内容有了一个大概的了解，可能剩下的就不用看了。抱着这种心态，我开始读书。天啊，难以置信！第二段一句话让我震惊到“百本”？于冰说，从决定要孩子的那天起，她就开始学习教育理论，一路走来，她读了上百本书。
对我来说，这是一个天文数字！回想自己，现在孩子长大了，工作了，整个教育过程中我读了多少教育理论？准确的说，除了为了考试而看的教育学和心理学的教材，我还没有真正看完一本教育理论书。每当遇到这样的书或者领导布置阅读任务，你要么浏览一遍，要么看几页就扔到一边。小说怎么读起来才有意思？即便如此，总共打开过的这类书也不超过5本。与《百家书》相比，是天河源？
每个人在品完一本书之后，对生活一定会有新的理解和看法。这时候就要做好记录，写下读后感。但是读书的要求是什么呢？以下是我整理的一篇1200字的关于阅读正面管教的短文。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。读《正规》的思考1。最近看了《正面管教》这本书，对自己影响很大。我觉得这本书对我这个家长和老师都有很大的帮助。美国教育学博士、杰出的心理学家和教育家简·尼尔森(jane nelsen)在《积极管教》一书中指出:“积极管教是一种既不惩罚也不纵容的管教孩子的方法。
“如何用正面管教的方法让孩子获得这种技能，是这本书的主要内容。书中积极的管教孩子的方法，使我们的老师在与孩子相处的过程中，能够提供一些行之有效的方法。本文列举了一些实用的积极规训工具:1 .注意把握机会。等到没有冲突，你可以给予鼓励，孩子愿意接受的时候。2.退出冲突。
1。“赢”孩子，而不是靠自己的力量“赢”孩子:所谓“赢”，就是大人用控制和惩罚的方式打孩子；而“赢得”孩子，就是维护孩子的尊严，尊重(善良、坚定)对待孩子，相信孩子有能力与大人合作，贡献自己的一份力量。这需要大人的鼓励，也需要时间训练孩子的基本生活技能。“赢得”孩子的四个步骤:第一步，表达理解；一定要给孩子看，你对孩子的理解是正确的。
第三步，告诉孩子你的感受。第四步，让孩子专注于解决问题。2.自尊:一个人容易产生错觉的观念:自尊和自信不是父母给孩子的，而是孩子通过实践获得内在力量而逐渐培养起来的。外界的表扬和鼓励作用很小，只有通过实践体验觉得自己能行，才能逐渐变得自尊自信。应该更多地向儿童提供这种机会。给孩子提供“做”的机会，在陪伴他的时候给予引导和鼓励。
6、《教室里的正面管教》读后感课堂上的正面管教是一本培养孩子学习勇气、激情和生活技能，指导教师营造理想课堂氛围的书。教师一般实行一种以奖惩为主的管教方法，目的是控制学生，积极纪律是一种不同的方式，它让学生专注地解决问题，而不是被动地接受惩罚和奖励。很多老师幻想鼓励孩子热爱学习，但这种幻想总是被现实中纪律的挑战所阻碍，大量研究表明，惩罚和奖励对长期行为改变没有影响。要改变孩子的行为，我们必须处理他们行为背后的信念。