如何提高小学高级英语的阅读能力除了积累一些意想不到的单词，如何有效提高小学生的英语阅读能力1。利用课本阅读资源提高学生的阅读能力，现行教材《牛津小学英语》安排了多种阅读材料，是学生最好的阅读资源，如何提高英语阅读的方法？不言而喻，在英语教学中提高小学生的阅读能力是非常重要的，如何提高小学英语阅读能力的研究小学阶段是英语学习的初级阶段。在这个阶段，注重学生听说能力的培养，既符合学生的心理特点，也符合小学生的学习规律。
阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学的难点。阅读理解主要考察学生运用所学语言知识的综合能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力和对材料的评价能力。阅读理解要求学生不仅要理解所读材料的“语言意义”，还要理解文章的意思和整篇文章的大意。我们的学生年龄小，理解能力有限，英语水平参差不齐，基本没有进行过系统的语法教学，阅读对他们来说难度更大。
首先，教师要发挥课堂教学主渠道的作用，教给学生正确的阅读方法。在课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班。通过课堂教学，可以加强学生的语言基础知识，培养正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，从而提高阅读理解能力。1.要求学生掌握所学的词汇，如最常用的名词、动词、形容词以及一些常用的介词和连词。
培养学生的阅读能力，需要了解阅读过程的心理机制和特点，才能获得良好的阅读效果和理想的阅读速度。为了培养学生流利的阅读能力，我们必须了解影响或促进阅读的各种因素。一般来说，影响阅读的因素有:(1)小学生阅读的困难:1。缺乏必要的背景知识是阅读困难的主要原因之一(Carrell，1983)；小学生知识面窄，往往因为不了解背景知识而不能流畅阅读。
词汇量的大小表明阅读能力。据调查，90%的阅读困难学生都存在词汇量不足的问题。由于小学生词汇量小，阅读有很多障碍。虽然看了，但是看不懂它的内容，往往让小学生害怕英语阅读，让他们害怕英语阅读，造成心理紧张。越紧张越难理解，形成失败模式。2.缺乏语感能力语感能力是学生在掌握知识和培养各种语言技能到一定程度时所获得的一种能力。
1。联系实际，引导小学生对英语阅读产生兴趣。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神。显然，兴趣是多么重要，如何让学生对英语阅读产生兴趣，那么教学就变得尤为重要。在课堂上，教师要采用各种灵活的机制激励学生，善于营造氛围，一旦学生注意力不集中，教师要能及时调动和保持学生的积极性，要有一点幽默。
既达到了阅读的目的，又培养了学生的语言综合应用能力。为什么不呢？第二，拓展课外阅读，提高阅读效率。学生学习英语仅仅局限于课本的内容是远远不够的。要帮助学生多角度收集信息，为他们提供能增长知识、提高阅读能力的文字材料。如英语学习报、英语故事书等。，分发给学生。只有多读书，我们才能拓宽知识面，掌握更多的词汇。为了提高阅读效率。
在教学中，根据课文内容和理解活动的需要，选取一些方法，以“阅读提示”的形式介绍给学生，要求学生掌握，进行有目的的训练。比如:1。预读:阅读是学生自由阅读前的教师指导。教师可以根据内容适当讲解一些与阅读材料相关的背景知识，帮助学生理解阅读材料的内容，激发学生获取信息的兴趣。
跳读时，学生不需要详细了解材料，只需要知道阅读材料的基本信息，要求他们有意识、有目的地浏览整篇文章，抓住主旨或主要内容。你可以跳过不重要的内容。3.略读:阅读指导就是从阅读材料中寻找一些具体的信息。跳读是学生事先对阅读材料一无所知，而扫描是在对阅读材料有所了解的情况下进行的。扫描时，要求学生在几分钟内找到相关资料，即完成老师设定的阅读任务。
寒假期间，寒假刚结束，你要给孩子准备一本读本，让孩子每天坚持做一篇阅读，然后在新年过后给孩子报一个培训班。首先要有特别严格的时间计划和时间标准，然后每天要有一个小时的英语阅读时间，还要懂语法。小学生也可以选择看英文动画片。想要提高英语阅读的方法，必须掌握相关词汇，然后每天阅读，培养语感。
如果你想学好英语，你必须提高你的英语阅读能力。提高阅读能力需要方法和技巧。一味的努力学习，不仅不会有明显的效果，甚至会打消孩子对英语的兴趣。兴趣是学习的重要动力。如果孩子的学习兴趣不能建立起来，那么再怎么学习也是徒劳的，得不到好的结果。兴趣是最好的老师，是学习过程中最活跃的成分。只有当一个学生对这门课程产生了浓厚的兴趣，他才会把它当成人生的一种幸福。主动学习远比被动学习好，两者没有可比性。
小学是英语学习的初级阶段。在这个阶段，注重学生听说能力的培养，既符合学生的心理特点，也符合小学生学习的规律。我们英语教师应该把英语读写能力和听说能力有机地结合起来，相互促进。在英语教学的初级阶段，也强调小学生识字能力的培养。不言而喻，在英语教学中提高小学生的阅读能力是非常重要的。但是在教学过程中，我们经常会遇到这样的困惑:在课堂上，学生能很好地跟着阅读，效果和学习氛围就好，当时的学习效果也就好。
那么，如何培养小学生的英语素养能力呢？第一，教阅读技巧。授人以鱼不如授人以渔。“老师不妨给学生一根学习拐杖，教他们一些阅读的方法。阅读，通俗地说就是朗读。首先，教师要让学生在朗读英语时，看单词，读声调，听发音，进行语义思考，多感官参与语言学习活动。
1。利用课本阅读资源提高学生的阅读能力。现行教材《牛津小学英语》安排了多种阅读材料，是学生最好的阅读资源。针对五六年级的教材，认真搞好课堂教学，提高课堂教学质量，在每个单元精心设计A部分，帮助学生准确理解课文，这是引导学生正确完成一篇阅读理解的方法。可以从以下几个方面入手:1。粗略阅读和略读课文，安排简单的任务，并让学生快速阅读全文，梳理文章脉络，理解主旨，回答简单问题。
8、如何提高小学高段英语的阅读能力除了一些单词的意外积累，就是每天练习。坚持一天一篇就好，不要太多，一、找准兴趣点，提高英语阅读能力。兴趣是最好的老师，因此，小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。阅读兴趣直接影响阅读能力，阅读兴趣高，阅读动机强，教师的任务是激发学生对阅读的天然兴趣和好奇心，使阅读成为一种愉快的活动。